Ins Museum! – Museumskarten

Ins Museum! Museumskarten im Set und ausgepackt

Ins Museum!

So heißt das neue Projekt der grund_schule der künste der UdK Berlin in Kooperation mit wamiki, dem pädagogischen Fachverlag.

Dass Kinder unabhängig von Kultur und Herkunft eine Schwelle zu überwinden haben, um in die institutionelle Museumslandschaft einzutreten, ist bekannt. Vorformuliert und streng sind die Regeln für junge Besucherinnen und Besucher und entsprechend vorbereitend die bekannten Museumsführer. „Nicht berühren und bewegen!“ steht gefühlt an allen Objekten und Wänden.

Kirsten Winderlich und Mark Lammert wollten Zugänge trotz zu respektierender Regeln schaffen und eine andere Form der Vermittlung im Museum initiieren: Das Museum als Raum an sich ist spannend und es lohnt sich entsprechend „vor Anker“ zu gehen. Der Bildende Künstler und die Kindheitsforscherin entwickelten in Kooperation mit wamiki Leporellos im Bild der Karte.

Das Besondere dieser Leporellos ist:

Die gefalteten Karten widmen eine Seite den Expert*innen, exklusiv den jeweiligen Museumsdirektor*innen, die sie mit Hilfe ihrer eigenen Handschrift zum Sprechen bringen. Die andere Seite der Leporellos bleibt frei für die eigene Rezeption respektive für den eigenen Ausdruck der Kinder  – gewissermaßen blanko für Unerwartetes.

Die Museumskarten verführen in insgesamt acht Museen in Berlin einzutauchen und einen ganz eigenen Weg zu finden.
Sie sind Objekt und Medium, Landkarte und Tagebuch zugleich.

Ins Museum!
Acht Berliner Museumskarten und eine Museumskarte blanko.
Mit Beiträgen von Museumsdirektor*innen für Kinder.
In Kooperation mit der grund_schule der künste der UdK Berlin und wamiki.
Kirsten Winderlich / Mark Lammert
ISBN 978-3-945810-90-3
9,90 Euro
www.wamiki.de

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Lieblingslieder #Heft 4/2019

Werte Freund*innen,

irgendwann ist auch echt mal Schluss mit Streiten und Argumenten und wuuuaaaaaaaaaaaaa.

So feiern die wamikis ihre Vorurteile:

Und wer noch nicht genug hat…. kann hier die Antwort von Fettes Brot gleich hinterher tanzen:

……ja lalalalala- noch niemals hatte ich Vorurteile! Keep on dancing!

Eure wamikis

 

1,2,3… Tier. Mathekings in Norderstedt

Juhuuu. Mathekings ist in Norderstedt zu Gast- und zwar den ganzen Winter bis zum 9. Februar 2020!

Wir haben schon mal ein bisschen vorgespielt und alle Inseln während der Fortbildung ausprobiert…

„Welche Einheit wiederholt sich? Können wir das Muster auch als Rhythmus klatschen oder mit unseren Körpern bauen? “
Wolfgang, Lena, Ina, Annika und Romy bereiten sich auf die Führung der ersten Kindergartengruppen vor, in dem sie alles selbst ausprobieren.

„Wie viele Sandkörner wiegt eine Bohne? Was ist genauso schwer wie 3 Kokosnüsse?“

 

 

 

Lieblingslieder #Heft 3/2019

Manchmal singen wir ganz laut in der Redaktion vor uns hin – es gibt Lieder, die uns so begeistern, dass wir sie mit euch teilen wollen. Zum aktuellen Heft über Kreativität empfehlen wir von Herzen „Mine“, die in einem neuen Philosophie-Anfall alles um 90 Grad dreht – und damit auch all ihre Blickwinkel permanent verändert.

 

Was hat 2018 mit uns gemacht?

Es ist Dezember und wir räumen auf. Puhhh. Geschafft!
Beim Durchsieben der  Unterlagen lassen wir das alte Jahr Revue passieren…

Wir waren 2018 viel unterwegs mit und zu Euch: Ausstellungen, Workshops, Festivals in Hannover, Stuttgart, Weimar, Bologna, Reggio Emilia, Bad Mergentheim, Ichenhausen, Berlin, Düsseldorf, Norderstedt, Nahe, Blossin, Hamburg, Glinde, Freiburg, München, Leverkusen, Sizilien, Kiew, Amsterdam, Riga, Köln …

Wir entscheiden gerade noch, welche unsere Lieblingsbilder sind. Ab 18. Januar findet Ihr hier die Galerie aus 2018.

Danke an alle, die es möglich gemacht haben.

Und was hat 2018 mit Dir gemacht? Was wünschst Du Dir für 2019?

Wir starten eine Umfrage und schicken Euch alle Antworten im Januar 2019. Klickt hier.

 

 

Superhelden #wamiki 4/2018

Liebe Leserin, lieber Leser,

hast Du einen Helden? Als wir mit der Arbeit an dieser wamiki-Ausgabe begannen, stellten wir uns diese Frage – und die Antwort war ein klares „Nö“.

Menschen, die wir gut finden, gibt’s natürlich schon einige, und manche bewundern wir sogar ein bisschen für ihre alltäglichen oder auch mal außergewöhnlichen Taten. Aber dann vom „Held“ oder der „Heldin“ zu sprechen, das kam uns reichlich albern vor. Es klingt nach staubigen ­Uralt-Kinderbüchern, nach Zeigefinger-Pädagogik, nach kleinen Menschen mit unerreichbaren Idealen. Wörter wie „Idol“ und „Vorbild“ machen es kaum besser.

Hattest Du Helden?

Uns sind dann doch noch Helden eingefallen – aus Kindertagen. Einige Hauptfiguren aus Büchern oder Filmen nahmen wir damals als eine Art „Helden“ wahr – vielleicht den oberschlauen Wicki, den gutaussehenden Winnetou oder Trupp-Chef Timur. Zumindest bei den Ostdeutschen unter uns gab es noch in Jugendjahren Helden wie Angela Davis oder Che Guevara.
Was die Frage aufwirft: Hat man sich Helden selbst ausgesucht? Oder wurden und werden sie uns verordnet beziehungsweise untergejubelt?

Brauchen wir keine Helden mehr? „We don’t need another hero“, sang einst Tina Turner, und später behauptete die Band „Wir sind Helden“ schon mit ihrem Namen, dass das Heldentum in eine demokratische Gesellschaft nicht mehr passt.

Nun versuchen hier und dort Populisten, die Sache mit der Demokratie zurückzudrehen. Kommen dann auch die Helden zurück? Braucht es in einer Zeit voller Maulhelden wieder „gute Helden“, die mit ihren Schiffen Flüchtlinge retten, erbittert für das Klima kämpfen und rechten Verschwörern Paroli bieten? Oder ist es zeitgemäßer, ab und zu mal selbst einen „heldenhaften Moment“ zu haben, in dem man sich sagt: „So, jetzt mache ich das. Weil ich weiß, es ist gut“?

Brauchen Kinder heute Helden? Und welche bieten wir ihnen an? Egal, wie wir zu Helden stehen – Kinderliteratur, Filme, die Spielzeugindustrie und Computerspielehersteller beackern das Heldenthema emsig, sodass Kinder heute ein großes Repertoire an Heldenfiguren zur Auswahl haben – manche kennen wir kaum. Ist Käpt’n Sharky ein ethisch vertretbarer Seeräuber?
Was kann „Prinzessin Lilifee“ an Werten vermitteln? Welche Folgen hat es, im Ballerspiel ein einsamer und erst im höheren Level sterbender Held zu sein? Wie viel uralte Kraftmeierei und – offen ausgesprochen – Menschenverachtung – steckt in den modernen Kinderzimmerhelden?

Heroische wie demütige Momente wünschen

Deine wamikis

Bilderbuchkunst: Das Z zerplatzt!

Kaum zu glauben, aber es gibt sie wirklich!
Es gibt Bilderbücher, die sich ausgesprochen redlich um die Vermittlung des Alphabets bemühen und trotzdem spannende Geschichten erzählen — bis zur letzten Seite. »Das Z zerplatzt« von Chris van Allsburg ist so ein Bilderbuch, das jeden einzelnen Buchstaben aufführt, aber auf keiner Seite Spannung, Überraschung und Witz einbüßt.

Wir haben Prof. Dr. Kirsten Winderlich in der grund_schule der künste der UdK besucht. Sie stellt uns das Buch vor:

Erde auf dem Feld – Erde auf dem Dach


Preview des Dokumentarfilms von Donata Elschenbroich, Petra Larass und Otto Schweitzer am 27. April um 17.00 Uhr im ACUD Kino, Veteranenstraße 21, 10119 Berlin

Erde! Ein „Unterrichtsgegenstand“? In Westbengalen?
Ein Wissen über die Erde, den Boden, unsere Lebensgrundlage, entwickeln Kinder nicht von selbst, auch dann nicht, wenn sie in den indischen Dörfern nah am Boden leben. Das Wissen, das heute in den Augen ihrer Eltern zählt, ist allein das schulische Wissen. Und in den Megacities gibt es auf den versiegelten Böden für die Kinder keinerlei Erfahrung von organischem Wachstum.
Auch in Indien wie in anderen Gesellschaften weltweit ist „nachhaltige Entwicklung“ zu einem alternativen Bildungsziel geworden.
Die Dokumentarfilmer Otto Schweitzer und Donata Elschenbroich sind 2017 zusammen mit Petra Larass den engagierten Pädagogen gefolgt in die Grundschulen und Jugendclubs der Dörfer in Westbengalen. Sie konnten umweltpädagogische Projekte von eindrucksvoller Qualität beobachten – Grundschüler, die Herbarien anlegen von in ihrem Nährwert unterschätzten „Unkräutern“,  und statistische Erhebungen durch Jugendliche in ihren EcoClubs zum Klimawandel und zur Ökologie ihrer Dörfer. Und auch in der Megacity Kalkutta bemühen sich Lehrer, den Kindern in ihrem survival of the fittest eine sinnliche Erfahrung zu ermöglichen mit einer Handvoll Erde: Wurzeln, Pflanzen, auf den Dächern der Slumschulen.
Im Anschluss an den Film, 45 Minuten, wird Ralf Tepel, Vorstand der Karl Kübel Stiftung für Kind und Familie, die den Film maßgeblich unterstützt hat, für Fragen zur (Bildungs-) Arbeit der Stiftung in Indien zur Verfügung stehen.
Und nach Rückmeldungen aus dem Publikum freuen wir uns auf Gespräche bei Brot & Wein im Garten vom ACUD Kino.
Wenn jemand mit dem Film arbeiten möchte, in der Schule, in umweltpädagogischen Projekten: Wir haben von der Erstauflage noch einige DVDs, die wir dafür gern zur Verfügung stellen.
Herzlich
Petra Larass und Donata Elschenbroich

wamiki-Tipp: Die Neuauflage des Filmes erscheint im 1. Halbjahr 2018 bei wamiki, gemeinsam mit 21 Filmen aus 21 Jahren in der Reihe: WELTWISSEN in Familie, Kindergarten und Schule. Von Donata Elschenbroich und Otto Schweitzer.

Mein Buch – Sprachen lernen durch Bilder

MEIN BUCH – DEIN BUCH

MEIN BUCH, das Sprachbildungsbuch für Kinder, ist ein Bilder-, Mal-, und Zeichenbuch für Kinder, die die deutsche Sprache sprechen und schreiben lernen. Es besteht u.a. aus drei Heften, Papieren, Gummis zum Binden und einer Schachtel.

MEIN BUCH regt über Bilder an, ins Erzählen und Schreiben zu kommen, es verlockt zu Spiel und Experiment mit Bild, Buchstaben und Wort und bringt Kinder, mit allem, was sie bewegt, zur Sprache.

Kinder zwischen fünf und zehn Jahren können darin Bilder, Dinge-Mappings, Buchstaben, Wörter und Anfänge von Geschichten entdecken. Diese wollen weitergezeichnet, erzählt, erfunden, gesammelt … werden. Die Kinder können mit Stiften, Farbe, Schere, Klebstoff, Papieren und auf viele Arten mehr MEIN BUCH in ihr persönliches Buch verwandeln, es nach Belieben erweitern und individuell gestalten.

MEIN BUCH gilt als Leuchtturmprojekt in der ästhetisch-künstlerischen Sprachbildung. Eine Sprache zu lernen heißt auch, etwas in dieser Sprache zu sagen zu haben. Das bedeutet, Wahrgenommenes, Erlebtes und Erfahrenes in seiner Vielfalt und Dichte auszudrücken und sich darüber mit Anderen auszutauschen. Eine ästhetisch-künstlerische Sprachbildung fördert in diesem Sinne das Wahrnehmen und Imaginieren. Sie gibt Kindern Raum für das Spielen und Experimentieren mit Sprache. Sie ermöglicht ihnen, Sprache zu gestalten.

MEIN BUCH wurde in der grund_schule der künste der UdK Berlin gemeinsam mit vielen Kindern und in Kooperation mit wamiki entwickelt und mit Unterstützung von LYRA realisiert. Die Berliner Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Familie stellt MEIN BUCH über 12.000 Kindern kostenlos zur Verfügung.

 

 

Fotos von der feierlichen Übergabe der ersten 12.000 Exemplare an Berliner Schulkinder

Projektfotos mit Berliner Schulkindern in der UdK  © Elisa Bauer


Rezensionen zu MEIN BUCH

von Jens Thiele in »1001 Buch. Das Magazin für Kinder-und Jugendliteratur«

hier nachlesen:

von Margit Linsmann-Dege in »ärztin«, der Zeitschrift des Deutschen Ärztinnenbundes e.V.

hier nachlesen:

 



Bild(ungs)prozesse

Die Idee hinter „Mein Buch“ ist es, die Imaginationsfähigkeit der Kinder über Bilder anzuregen und sie dabei zu unterstützen, ins Erzählen und zur Sprache zu kommen. Damit ist „Mein Buch“ auch als ein Gegenentwurf zu gängigen Schulbüchern und Lehrwerken zu verstehen, in denen das Bild häufig nur eindimensional illustriert, was der Text an Inhalten und Informationen vermitteln soll.

Welches Imaginationspotenzial steckt in „Mein Buch“? Und wie antworten Kinder auf einzelne Bilder und Bildgeschichten? Wie schaffen sie dabei eigene Bilder und kommen zur Sprache?

Ein Beitrag von Prof. Dr. Kirsten Winderlich.


hier nachlesen:

MEIN BUCH und Handreichung bestellen

Weitere Exemplare von MEIN BUCH sowie
die Handreichungen für pädagogische Fachkräfte gibt es hier:

 

MEIN BUCH (ISBN 978-3-945810-50-7)

BILDER BILDEN SPRACHE (ISBN 978-3-945810-49-1)

BILDER BILDEN (ISBN 978-3-945810-33-0)

 

oder als Sets:

Set 1: MEIN BUCH + Bilder bilden + Bilder bilden Sprachen (978-3-945810-51-4)

Set 2: 10 x MEIN BUCH (978-3-945810-52-1)